بقلم : رلى عبدالقادر الذهيبي
في عالم تتزاحم فيه النصوص، وتتكرر فيه القوالب ، تبرز الحاجة إلى إعادة اكتشاف “فعل الكتابة ”
ليس كمجرد رصف للكلمات ،بل كتجربة حية تنبض بالدهشة والمغامرة ،.
من هذا المنطلق، اختتمت فعالية
ورشة الكتابة الإبداعية التفاعلية
التي قدمها الكاتب : أسامة زيد
تاركة وراءها أثرا لافتا في المشهد
الثقافي والتدريبي، حيث كسرت
الجمود التقليدي للمحاضرات
النظرية ، وقدمت مفهوما مغايرا
لصناعة النص الأدبي.
لم تكن ورشة
” الكتابة الإبداعية التفاعلية ” مجرد لقاء تعليمي ، بل كانت اشبه
بمعمل سحري ، حيث تصنع الكلمات من لهب الحضور ، وتختمر الأفكار في لعبة او تمرين
أكثر من عشرين لعبة تفاعلية ، كل
منها ليست مجرد تسلية، بل مفتاح سري لباب من أبواب الإبداع.
تمرين هنا يفتح شهية السرد ،
ولعبة هناك تعلم كيف تصطاد الصورة الشعرية من فراغ الهواء.
المدهش ان الحضور لم يكونوا متفرجين ، بل كانوا جزءا من النسيج ينسجون مع المدرب :
أسامة زيد _ لحظة إبداعية فريدة ، لا تتكرر .
كنت ارى في أعينهم ذلك الشغف الذي يولد عندما يكتشف المرء انه
قادر على خلق شئ جميل ، وأن الأدوات بين يديه ، وأن القصة ليست بعيدة عنه ، بل ربما تسكن في تفاصيل طفولته ، أو في مشهد عابر من شارعه.
وتميزت هذه الورشة التي أقيمت بتنظيم من Book Bridge وإشراف
ريهام طعيمة _ ببعدها العربي الشامل ، حيث جمعت قامات نقدية وروائية من مختلف ارجاء
الوطن العربي أضافوا زخما ورؤى
متنوعة للنصوص والتطبيقات ؛
من لبنان: الروائي والناقد:
سليم بطي برؤيته التحليلية العميقة .
من مصر: الروائيان :
مينا عادل جيد
وحسام صابر مرسي بتجاربهما
السردية القرية.
من الجزائر،: الروائي محمد الفاتح
بحضوره الأدبي المميز.
كل منهم اضاف بعدا مختلفا ، كأنهم رسامون يتنابون على لوحة واحدة ، كل يضرب فيها بفرشاته
بلونه الخاص..
وقد شكل هذا التنوع جسرا حقيقيا لتلاقي المدارس السردية المختلفة ، وفتح أمام المشاركين
أفاقا أرحب لفهم عوالم الرواية والقصة المعاصرة .
ان تجارب كهذه تؤكد ان الكتابة لم تكن يوما علما يلقن على
المنابر ، بل شرارة توقظها التجارب
الحية ، لتبقى ورش العمل التفاعلية خطوة اساسية نحو
خلق جيل جديد من المبدعين
القادرين على صياغة عوالمهم
الخاصة بكل أصالة وجرأة
وللاستاذة ريهام طعيمة ، امتناننا
لك لا ينتهي ، شكرا على حضورك
المؤثر ، وكلماتك الصادقة التي
تركت أثرا جميلا في النفوس .
نتمنى لك دوام التوفيق والتألق
12
