حين استمعت، أمس الأول، لتصريحات الرئيس، جعفر حسان، في وزارة التربية والتعليم، قلت : من هنا نبدأ، وقد بدأنا فعلاً، إعادة الاعتبار لدور المعلم ومكانته هي الخطوة الأولى والضرورية في مسيرة التحديث، أي تحديث، كما أن إعادة التذكير بالتربية الوطنية، التي يجب أن تكون مظلة لجميع أبنائنا في مدارسهم، هي الأساس الذي ننطلق منه لترسيخ قيم الدولة وهويتها، والانتماء إليها، والاعتزاز بها.
ما قاله الرئيس، وما وعد به، وأعتقد أنه سيتم تنفيذه، يستحق الاحترام والتقدير، تماماً كما يستحق المعلم التكريم والاهتمام ؛ تحت بند التكريم يمكن أن أدرج عشرات المطالب والاستحقاقات التي ينتظرها المعلمون من الدولة والمجتمع معاً، أبرزها «الكرامة «التي تعلمناها منهم، ومن واجبنا أن نرد عليهم التحية بأحسن منها، أما الاهتمام فأبوابه واسعة، تبدأ من تحسين ظروف العيش الكريم، والمكان المناسب، والمناهج اللائقة، لتكون وظيفة معلم رقم واحد على قائمة الموظفين في الدولة، من حيث الحقوق والامتيازات والقيمة الاجتماعية.
الرئيس قام بالواجب، وسجل نقطة ربما تكون غير مسبوقة في إطار الاستدارة لوضع التعليم على قائمة الأولويات الوطنية، ووضع المعلمين في صلب اهتمام الدولة ورعايتها، حيث لا نهضة ولا تقدم ولا إنجاز بدون علم وتربية وأخلاق، وبدون بناء أجيال تمتلك الوعي على تاريخها وحاضرها، وتعرف كيف تصنع مستقبلها، الطريق أمامنا قد يبدو طويلاً، لكنه ليس صعباً ولا بعيداً.
لدينا أساسات ثابتة يمكن أن نبني عليها ما يلزم من مداميك، صحيح نبدأ بالمعلم والمهنة المقدسة التي ينتسب إليها، لكننا نحتاج إلى مناهج تنحاز إلى العقل والتفكير والتنوير، وإلى مدارس مزودة بأدوات العصر وتقنياته، وإلى بيئة تعليمية لا تخضع لتراكمات التخلف التي ولدتها مراحل الماضي، و أراد البعض أن يحولها إلى تابوهات لا تقبل النقاش.
لا أدري لمَ استفز البعضَ حديثُ الرئيس عن الهوية الوطنية الواحدة، حيث لا يجوز أن تكون اي هويات سواها، وعن مراسم الصباح في المدارس : العلم والنشيد الوطني؟ لا أدري، أيضا، لمَ يريد لنا البعض ان نصمت عن تقدير الإنجاز أو تشجيعه على الأقل؟ سأتجاوز الدخول بتفاصيل ما وراء ذلك من أسباب، أعرفها ويعرفها القارئ الكريم، المهم، الآن، أن نتوافق جميعاً على ما يساعدنا لتصحيح معادلات الواقع القائم، المعلم جزء أصيل من قيم الدولة وبناتها، ومرتكز من مرتكزاتها، إعادة الاعتبار إليه وتكريمه يصب بمصلحة الدولة، وهذا ما يجب أن يكون.
للتذكير، فقط، أول موظف من بين 100 تصدروا قائمة التوظيف بالإدارة الأردنية، عند تأسيس الدولة، كان معلماً، بناء الجيل الجديد الذي نراهن عليه لصناعة مستقبلنا مرتبط تماماً بإصلاح التعليم، ولا إصلاح للتعليم إلا من خلال إصلاح أحوال المعلمين، وإعادة الهيبة إلى المهنة.
هذه الاعتبارات، وغيرها، تستدعي أن نقول للحكومة ورئيسها: أحسنتم، هذا جزء من مطالب الأردنيين منذ عقود، الالتفات إليها يشير بوضوح إلى أننا نسير في الاتجاه الصحيح، لا ينتظر المسؤول حين يقوم بواجبه أن نقول له شكرا، لكن يحتاج أن نتقاسم معه المسؤولية، وأن نشد على يديه إذا أصاب، ونطلب منه المزيد من الإنجازات، الرئيس قدم حزمة إجراءات مدروسة وعاجلة في إطار الاستطاعة، وهي تصب في مصلحة التعليم، والمعلمون وأبناؤنا الطلبة يستحقون أن نقدم لهم كل ما نستطيع.
حسّان يُصحّح المعادلة : المُعلّم أولاً* حسين الرواشدة
3